Pédagogie inversée
Le concept de classe inversée est apparu avec le lancement de la Khan Academy, un espace Web qui a fait la promotion de l’apprentissage libre et gratuit pour tous.
C’est une philosophie et non une méthodologie. Le principe de base repose sur le fait qu'une partie magistrale est dispensée individuellement, de façon numérique (exemple : consultation de capsules vidéo) et le temps de structuration en classe est consacré au travail de groupes, aux interactions entre élèves, aux activités d’apprentissage actives. La médiation de l'enseignant entre les savoirs et les élèves est essentielle dans la formalisation des concepts.
L'intervention de Marcel Lebrun lors du forum@tice d'octobre 2012 a permis d'initier un large public à cette philosophie.
Une table ronde réunissant les acteurs engagés dans une expérimentation lancée dans les écoles de la Marne a permis de lancer les discussions sur cette thématique.
Vidéos / Supports
Forum@tice 2016 : Échanger, coopérer et interagir avec le numérique
Forum@tice 2015 : Territoires de la pédagogie numérique
Canopé 51 – 18 février 2015 – 48 min 19s
Aurélie GEHIN et Jean-Marie VERDELET
Forum@tice 2012
La pédagogie inversée, flipped classrooms
CRDP de Reims - 3 octobre 2012 - 71 min
Mise en œuvre la pédagogie inversée dans l’ENT.
CRDP de Reims - 3 octobre 2012 - 16 min
Agence des usages des TICE
Témoignage de Carole Christophe à l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy.
Ressources associées
Flippons nos cours – La pédagogie inversée (11min13)
Le Blog de Marcel Lebrun contient des enregistrements vidéos de formations et conférences données en matière de pédagogies actives et d'eLearning.
le Blog de M@rcel
Support de la présentation
Exemples de pratiques en classe : Les "fondamentaux"
Utilisation des fondamentaux au cycle 2 :
pédagogie inversée dans l'ENT
Témoignage d'un parent au cycle 2
Utilisation des fondamentaux au cycle 3 :
pédagogie inversée dans l'ENT
Témoignage d'un parent au cycle 3
